В него включены повести А. С. Пушкина Станционный смотритель, М. Ю. Лермонтова Тамань, И. С. Замените в следующих предложениях причастные и деепричастные обороты сложноподчиннными предложениями. Методическая разработка по русскому языку 9 класс по теме Сложноподчиннное предложение с несколькими придаточными. Формирование умения учащихся видеть части СПП с несколькими придаточными и ставить знаки препинания. Закрепление умения учащихся конструировать СПП и употреблять их в речи. Закрепление умения комплексного анализа текста по плану. Совершить погружение в творчество А. С. Пушкина. На доске эпиграф. Предложений С Причастным Оборотом Из Станционного Смотрителя' title=' Предложений С Причастным Оборотом Из Станционного Смотрителя' />Организационный момент. Сообщение темы, цели урока. Предложений С Причастным Оборотом Из Станционного Смотрителя' title=' Предложений С Причастным Оборотом Из Станционного Смотрителя' />А нарушение в построении предложения с причастным оборотом. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади. Укажите предложение с причастным оборотом. Работа по. Работаем над отрывком из повести Станционный смотритель. Предложений С Причастным Оборотом Из Станционного Смотрителя' title=' Предложений С Причастным Оборотом Из Станционного Смотрителя' />II. Лингвистическая разминка. Работа с эпиграфом. Выразительное чтение эпиграфа. Учащимся предлагается выполнить задания Как вы думаете, о ком эти слова Чернышевского Передайте слова эпиграфа в форме прямой речи. А теперь высказывание Чернышевского передайте в форме косвенной речи. Каким по строению является предложение с косвенной речью Каким по строению является предложение эпиграфа Белкина произведениях процент простых предложений еще ниже напри. Б читать повесть Станционный смотритель. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади. Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги, дабы вписать в оную. Предложений С Причастным Оборотом Из Станционного Смотрителя' title=' Предложений С Причастным Оборотом Из Станционного Смотрителя' />III. Актуализация знаний. Слово учителя. Прошло более 1. А. С. Пушкина. Много воды утекло за эти долгие годы, многое в мире до неузнаваемости изменилось. Иной стала родная страна поэта, новые люди со своими радостями и печалями живут на е просторах. Родились новые поэты. Но имя Пушкина не только не потеряло своего обаяния и лучезарности, а стало ещ ближе и роднее каждому русскому человеку. Мы продолжим урок по темеСложноподчиннное предложение с несколькими придаточными, опираясь. На прозу А. С. Пушкина. Поверьте, это богатый материал, и я надеюсь, что урок будет интересным. Работа над текстом. Послушайте отрывок из повести Метель. Владимир очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу лошадь ступала наудачу и поминутно то въезжала на сугроб, то проваливалась в яму сану поминутно опрокидывались. Владимир старался только не потерять настоящего направления. Но ему казалось, что уже прошло более получаса  , а он не доезжал ещ до Жадринской рощи. Пошло ещ около десяти минут рощи вс было не видать. Владимир ехал полем, пересечнным глубокими оврагами. Метель не утихала ,небо не прояснилось. Что вы увидели, слушая текст Использую мультимедийный проектор Продолжим работу по плану. Комплексный анализ текста. Пушкиным восхищались и умнели, восхищаются и умнеют говорил Островский. Продолжаем восхищаться прозой А. С. Пушкина. Работаем над отрывком из повести Станционный смотритель. Проведм комплексный анализ текста. Не прошло и получаса, как сердце его начало ныть, ныть,и беспокойство овладело им до такой степени, что он не утерпел и пошл сам к обедне. Подходя к церкви, увидел он, что народ уже расходился, но Дуни не было ни в ограде, ни на паперти. Он поспешно вошел в церковь священниквыходил из алтаря дьячок гасил свечи, две старушки молились ещ в углу но Дуни в церкви не было. Одна оставалась ему надежда Дуня по ветрености молодых лет вздумала, может быть, прокатиться до следующей станции, где жила е крстная мать. Вставьте пропущенные буквы. Определите стиль речи и тип текста. Укажите предложение с однородными членами. Укажите предложение с вводным словом. Укажите предложение с фразеологическим оборотом. Укажите простое нераспространнное предложение. Укажите СПП с придаточным обстоятельственным. Укажите предложение с несколькими придаточными. Укажите предложение, связанное с предыдущим личным местоимением. Произведите синтаксический разбор первого предложения. Сгруппируйте орфограммы, встречающиеся в тексте. Конструирование предложения. Я взяла на себя смелость и разделила предложение, созданное Пушкиным, убрав союзы. Вам предстоит сконструировать СПП, а затем мы сравним с оригиналом. Мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть и в котором до сих пор вижу нечто пророческое, когда соображаю с ним странные обстоятельства моей жизни. Творческая работа учащихся. Сочинение миниатюра В чм тайна бессмертия ПушкинаНесколько работ зачитатьIV. Закрепление. В заключение урока проведм небольшую викторину по творчеству А. С. Пушкина. 1 Какой эпиграф выбрал Пушкин к повести Капитанская дочка Назовите шесть произведений Пушкина, в которых имя главной героини Мария. В каких произведениях Пушкин изобразил Пугачва О ком идт речь Соседи рады были угождать малейшим его прихотям губернские чиновники трепетали при его имени. С первого взгляда она не очень мне понравилась. Кто из персонажей произведений Пушкина делал змея из географической карты Укажите название города, который описан в повести А. Химерні Та Трансгенні Організми Реферат Скачать. С. Пушкина Капитанская дочка, оказавшегося в гибельном положении из за длительной осады пугачвскими войсками. V. Итог урока. Выскажите сво мнение по сегодняшнему уроку. Оцените мою работу. Оцените свою работу, аргументируйте. VI. Домашнее задание. Из произведений А. С. Пушкина выписать 4 5 СПП с несколькими придаточными.