Картотека Игр Экспериментов В Старшей Группе' title='Картотека Игр Экспериментов В Старшей Группе' />Картотека по окружающему миру старшая группа на тему Опыты и эксперименты для старшей группы. Взрослый предлагает проделать эти действия. Дети делают вывод вода заполняя емкость, выталкивает находящиеся внутри нее предметы. Где теплее Цель  Выявить, что теплый воздух легче холодного и поднимается вверх. Игровой материал Два термометра, чайник с горячей водой. Ход игры Дети выясняют, если в комнате прохладно, то где теплее на полу или на диване, т. Дети выполняют действия держат руку выше или ниже батареи не прикасаясь к чайнику, держат руку над водой. Выясняют с помощью действий, где теплее воздух сверху или снизу все, что легче, поднимается вверх, значит теплый воздух легче холодного и сверху теплее. Что быстрее Цель  Обнаружить атмосферное давление. Игровой материал  Два листа писчей бумаги. Ход игры Взрослый предлагает подумать, если одновременно выпустить из рук два листа один горизонтально, другой вертикально показывает, как держать в руках, то какой быстрее упадет. Слушает ответы, предлагает проверить. Картотека опытов подготовительной группы. Обратите внимание на то, что такие эксперименты опасны для здоровья. Картотека подвижных игр для старшей группы Подвижная игра У медведя в бору. Картотека опытов и экспериментов в старшей группе. Картотека опытов. Так как я работаю со средней группой. Именно на игре словом ребенок учится тонкостям. Конспект виртуальной экскурсии для детей старшей группы. Игры и эксперименты. Группа Старшая группа. Помощница вода. Цель Использовать знания о повышении уровня. Опыты и эксперименты по окружающему миру старшая группа по теме Картотека опыты в старшей группе. Ивановская Жанна. Игры эксперименты с детьми старшего дошкольного возраста. Картотека игрэкспериментов с детьми младшего дошкольного. Картотека игрэкспериментов в средней группе. Игры с красками. Разноцветные шарики. Задача получить путем смешивания основных. Картотека опытов и экспериментов в старшей группе. Ход игры Дети вспоминают о свойствах стекла, перечисляют качественные. Сам демонстрирует опыт. Почему первые лист падает медленно, что его задерживает воздух давит на него снизу. Почему второй лист падает быстрее он падает ребром, и поэтому воздуха под ним меньше. Дети делают вывод вокруг нас воздух, и он давит на все предметы это атмосферное давление. Картотека Игр Экспериментов В Старшей Группе' title='Картотека Игр Экспериментов В Старшей Группе' />КАРТОТЕКА ОПЫТОВ И ЭКСПЕРИМЕНТОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО. Картотека опытов для детей старшей группы. КАРТОТЕКА игр, опытов и экспериментов составлена мною для. Игры, опыты и эксперименты для старшей и подготовительной групп. Картотека Игр Экспериментов В Старшей Группе' title='Картотека Игр Экспериментов В Старшей Группе' />Разные отражения. Цель  Понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете. Игровой материал  Набор предметов, обладающих способностью отражения зеркала. Ход игры Взрослый загадывает загадку об отражении и о зеркале, предлагает детям рассмотреть отражение в нескольких предметах например, в стекле с затемненной обратной стороной, на полированной крышке стола, стенке самовара и др. Дети обсуждают, где отражение лучше. Взрослый предлагает найти еще предметы, которые могут отражать, дети обследуют поверхность этих предметов и тех, где отражения нет. Делают вывод предметы отражаются на гладкой, ровной, блестящей поверхности. Рассматривают свое отражение в зеркале при разной степени освещенности, выясняют чем светлее в помещении, тем лучше, четче отражение. Картотека Игр Экспериментов В Старшей Группе' title='Картотека Игр Экспериментов В Старшей Группе' />Взрослый предлагает создать коллекцию отражающих материалов предметов. Вместе с детьми совершает Путешествие в прошлое зеркала. Волшебный шарик. Осторожно за нить тянут его вниз он по прежнему прилипает к стене. Дотрагиваются до него рукой, наблюдают, что изменяется шар падает, отлипает от стены, выясняют, как сделать шар волшебным. Предположения дети проверяют действиями осторожно натирают шар о волосы, ткань, одежду и к нему начинают прилипать кусочки ткани шар, волосы, одежда. Волшебники. Цель  Установить причину возникновения статического электричества. Игровой материал  Пластмассовые шарики, авторучки, пластины оргстекла, фигурки из бумаги, нитки, пушинки, кусочки ткани, янтаря, бумаги. Ход игры Взрослый ставит перед детьми задачу как сделать предметы волшебными, чтобы они могли притягивать к себе потереть тканью о волосы, одежду. Предположения дети оформляют в виде алгоритма или пиктограммы. Выполняют действия, проверяя электризацию предметов, взаимодействие с различными материалами. Делают вывод о возникновении притягивающих сил. Устанавливают оргстекло на подставку, под которой лежат фигурки из бумаги. Выясняют, как заставить фигурки двигаться используют для натирания стекла разные материалы, фигурки прилипают к стеклу. Дети протирают влажной тканью стекло и смотрят, что произошло с фигурками фигурки упали на стол, электричество кончилось, оргстекло перестал притягивать. Как сделать звук громче Цель  Выявить причины усиления звука. Игровой материал  Пластмассовая расческа, рупор из картона. Ход игры Взрослый предлагает детям выяснить, может ли расческа издавать звуки. Дети проводят пальцем по концам зубьев, получают звук. Объясняют, почему возникает звук от прикосновения к зубьям расчески зубья расчески дрожат от прикосновения пальцев и издают  звуки дрожание по воздуху доходит до слуха и слышится звук. Звук очень тихий, слабый. Ставят один конец расчески на стул. Повторяют опыт. Выясняют почему звук стал громче в случае затруднения предлагают одному ребенку проводить пальцем по зубьям, а другому в это время легонько пальцами коснуться стула, что чувствуют пальцы. Делают вывод дрожит не только расческа, но и стул. Стул больше, и звук получается громче. Взрослый предлагает проверить этот вывод, прикладывая конец расчески к разнообразным предметам к столу, кубику, книге, цветочному горшку и т. Дети представляют, что заблудились в лесу, пытаются позвать кого нибудь издалека, приложив руки рупором ко рту. Выясняют, что ощущают руки колебания, стал ли звук громче звук усилился, какой прибор часто используют капитаны на кораблях, командиры, когда отдают команды рупор. Дети берут рупор, уходят в самый дальний конец помещения, подают команды сначала без использования рупора, а затем через рупор. Делают вывод команды через рупор громче, так как от голоса начинает дрожать рупор, и звук получается более сильным. Родственники  стекла. Цель  Узнать предметы, изготовленные из стекла, фаянс фарфора. Сравнить их качественные характеристики и свойства. Игровой материал   Стеклянные стаканчики, фаянсовые бокалы, фарфоровые чашки, вода, краски, деревянные палочки, алгоритм деятельности. Ход игры Дети вспоминают о свойствах стекла, перечисляют качественные характеристики прозрачность, твердость,   хрупкость, водонепроницаемость, теплопроводность. Орлов История России. Взрослый рассказывает о том, что и стеклянные стаканы, и фаянсовые бокалы, и фарфоровые чашки являются близкими родственниками. Предлагает сравнить качества и свойства этих материалов, определив алгоритм проведения опыта налить в три емкости подкрашенную воду степень прозрачности, поставить их на солнечное место теплопроводность, деревянными палочками постучать по чашкам звенящий фарфор. Обобщить выявленные сходства и различия. Зима. Какие свойства Цель  Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия. Игровой материал Емкости со снегом, водой, льдом. Ход игры Взрослый предлагает детям рассмотреть внимательно воду, лед, снег и рассказать, чем они схожи и чем  отличаются сравнить, что тяжелее вода или лед, вода или снег, снег или лед что произойдет, если их соединить снег и лед растают сравнить, как изменяется в соединении свойства воды и льда вода остается прозрачной, становится холоднее, ее объем увеличивается, так как лед тает, воды и снега вода теряет прозрачность, становится холоднее, ее объем увеличивается, снег изменяет цвет, снега и льда не взаимодействуют. Дети рассуждают, как сделать лед непрозрачным измельчить его. Подводная лодка. Цель  Обнаружить, что воздух легче воды выявить, как воздух вытесняет воду, как воздух выходит из воды. Игровой материал Изогнутая трубочка для коктейля, прозрачные пластиковые стаканы, емкость с водой. Ход игры Дети выясняют, что произойдет со стаканом, если его опустить в воду, сможет ли он сам подняться со дна. Они выполняют действия погружают стакан в воду, переворачивают его вверх дном, подводят под него изогнутую трубочку, вдувают под него воздух. В конце опыта делают выводы стакан постепенно заполняется водой, пузыри воздуха выходят из него воздух легче воды попадая в стакан через трубочку, он вытесняет воду из под стакана и поднимается вверх, выталкивая из воды стакан. Мы фокусники. Цель  Выявить материалы, взаимодействующие с магнитами.