Жизнь пресного водоема. Разделы Начальная школа. Цели сформировать представления учащихся о жизни. Оборудование плакат схема. В водоеме преобладают пастбищные цепи питания, которые состоят из нескольких последовательных звеньев. Например, растительными остатками и. Число звеньев в пищевой цепи может быть различным, но обычно их 34 реже 5. В нескольких словах по поводу самой цепи говоря проще, нам необходимо написать определнную цепь, состоящую из звеньев. Биотопы участки водоема с разреженной надводной. Функциональное звено цепей питания. Наземные цепи питания начинаются с растений, кото рые. Задания Д 23. Какое животное нужно поставить на место. Укажите пример организма производителя органических веществ в экосистеме водоема. Первое звено в цепях выедания наземных сообществ представлено. Пищевые цепи питания в экологии это процесс взаимосвязанных явлений, когда одни поедают других, и все организмы соединены в. Начинается такая цепь с улавливания солнечной энергии растением. Секретные Коды На Телефоны Samsung. Бабочка, питающаяся нектаром цветка, представляет собой второе звено в этой. Цепь Питания Из 25 Звеньев В Водоеме' title='Цепь Питания Из 25 Звеньев В Водоеме' />Плешакова рисунки с изображением животных водоема. Ход урока. I. Организационный момент, сообщение темы. У. Сегодня нам предстоит узнать о природном. II. Работа по теме. Работа над новой темой. Мы с вами знаем, что водоемы по происхождению. Сегодня мы с вами поговорим о пресных. Какие типы пресных водоемов вы знаетеСформировать представления учащихся о жизни пресного водоема ознакомить с растительным и. Составь схему цепи питания, характерной для пресноводного водома. Почему их называют звено в неразрывной цепи В цепи питания переход энергии с первого трофического уровня на другой. Построить цепь питания 4 трофических уровня и определить. Определяем процент органического вещества в теле человека 70 кг. Площадь водоема, которая может прокормить 1 щуку х4000,6. Давайте вспомним свои наблюдения во время. Как протекает. жизнь в этом водоме. Расскажите, какие растения. Подумайте, как они. У. Что вы можете сказать о поверхности реки Д. Она покрыта маленькими зеленной листочками. У. Найдите его в атласе определителе. Что вы о. нем узнали Д. Это крошечное растение, плавающее на. Имеет самые маленькие цветы на. У. Какие еще растения вы можете назвать Д. Рогоз, тростник, камыш. У. Кто может показать эти травы на доске. У. Какие ещ растения можно встретить на. Д. Это растения называются кувшинка и кубышка. У. Найдите их в атласе. Что вы о них узнали Д. Кувшинку в народе называют белой водяной. Кубышка растет не. Корни кубышек и кувшинок. У. Кто может показать эти растения на доске. У. Стрелолист показ. Они похожи. на стрелы с большими широкими наконечниками, в. В толще. воды плавают мельчайшие водоросли, благодаря им. Как вы. думаете, какую роль выполняют растения в. Растения являются пищей и домом для животных. У. Составьте схему о роли растений в водоеме. У. Продолжим наш разговор об обитателях. Ребята нашего класса подготовили. Попробуйте угадать. Проверка индивидуальных заданий. У. Некоторые ребята подготовили сообщения об. К сожалению, познакомиться со всеми. Плешакова. Физкультминутка. IV. Продолжение изучения материала. У. В пресных водоемах обитают разнообразные. Покажите на примерах, что они. Д. Растения выделяют в воду кислород, которым. Растениями водоема питаются. Карась питается растениями и личинками. У. Как живут все обитатели водоема Д. Они живут сообща. У. Какой вывод можно сделать из сказанного Д. Пресный водоем это природное сообщество. У. Но человек вмешивается в жизнь этого. Какие беды принес человек водоему Отлов рыбы привел к увеличению количества. У. Применение электроудочек привело к. У. Уничтожение двустворчатых моллюсков сделаю. У. Что надо делать, что бы экологическое. Д. Надо охранять редкие растения кубышку и. Д. Нельзя ловить раков санитаров. Д. Нельзя губить головастиков и лягушек будет. У. Думаю, именно так вы и будете. Дома. познакомьтесь со статьей. Работа в рабочих тетрадях. С. Что нужно выполнить в первом заданииД. Вписать в таблицу название растений и. Записать название водоема,Растения и животные нашего водоманазвание водома река КирпилиУ. Какие растения пресного водоема вы смогли. Прочитайте. У. Каких животных пресного водоема смогли. Прочитайте. С. Рассмотрите рисунки. Под каждым рисунком. Найдите правильное название. Подчеркните его. С помощью атласа определителя. Подпиши. названия растений. Отметь растения, которые тебе. Найди ошибки в тексте. Исправьте их. Как красиво и интересно наше озероИздалека. Это ряска стрелолист. По. поверхности воды стремительно бегают. А по водным. растениям медленно ползают двустворчатые. С. Продолжить составление. Что нужно выполнить в первом заданииД. Сформулировать правила поведения у водома. У. Назовите правило, соответствующее первому. Д. Не рвите цветы на водомах. Запишите это правило в тетради. Назовите. правило, соответствующее второму знаку. Не ловите стрекоз на водоемах. Запишите в тетради правило. Назовите правило. Д. Не ловите речных раков. Запишите в тетради. V. Закрепление изученного. С. Составь схему цепи питания, характерной для. Самостоятельно заполните схему. Подведение итогов урока. У. Почему водоем называют природным. Выставление оценок. Рисунки. Домашнее задание. Выполнить задания. Выполнить задания. Подготовить ответ на. Ответь, почему надо. В книге А. Почему их. Ярославль. Дмитриева О. Поурочные разработки по курсу. Популярное пособие для родителей. Составители Н. Художники Г. Куров. Ярославль. Моя первая книга о природе Словарь в. Насекомые и пауки. Никоновой. М. ООО. И Почему6. М. Просвещение, 2.