Конспект урока русского языка в 8 классе Подготовка к. УМК Перспектива I полугодие Русский язык Технологическая карта 1. Диалог, монолог, общение, приветствие, результат общения, речевой этикет. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Презентация по русскому языку Как отличить диалог от монолога 2 класс. Разработка урока русского языка по теме Диалог и монолог во 2 классе УМК Школа России будет полезна учителям начальных. План конспект урока по русскому языку 2 класс на тему Конспект урока русского языка. Регулятивные планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации определяют наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной форме. Представлен конспект урока русского языка в 5м классе по учебнику Ладыженской по теме. Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС. Словарная работа. Знаки препинания при прямой речи. Моно один монологречь одного. Планконспект урока по русскому языку 9 класс по теме. УСТНАЯ РЕЧЬ И Е РАЗНОВИДНОСТИ диалог,монолог,полилог. Говорят, на ходу исправляя лишь те ошибки, которые заметят. Презентация к уроку русского языка в 9 классе на тему Устная и письменная речь. Планконспект урока по русскому языку 2 класс на тему Урок русского языка. Русский язык. Тема урока Текст. Тема текста. Цели урока 1. Данный текст МОНОЛОГ или ДИАЛОГ Диалог и монолог Поурочные разработки по русскому языку 2 класс представлены подробные разработки уроков по всем темам курса Русский язык. Другие решения смотри тут http Пройти тесты по учебнику и. Коммуникативные проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения. Личностные имеют мотивацию к учебной деятельности осуществляют сотрудничество со взрослыми и сверстниками принимают и осваивают социальную роль обучающегося. УМК Перспектива I полугодие. Русский язык. Технологическая карта 1. Kirill/161/121.jpg' alt='Конспект Урока Русского Языка По Фгос Во 2 Классе Монолог И Диалог' title='Конспект Урока Русского Языка По Фгос Во 2 Классе Монолог И Диалог' />Планируемый результат. УМК Перспектива I полугодие Русский язык Технологическая карта 1 Раздел Тема Цели Основное содержание темы Термины и понятия Повторяем узнам новое 2. Речевое общение. Обращение 1. Сформировать представление о видах речи диалог, монолог. Ввести правила речевого этикета основные правила успешного общения. Научить использовать приобретнные знания и умения в практической деятельности. Ред Фактор Игра. Актуализация знаний о диалоге, речевом этикете, о правилах ведения диалога. Изучение монолога как вида речи. Освоение правил речевого этикета. Освоение правил успешного общения. Составление текста монолога, диалога. Диалог, монолог, общение, приветствие, результат общения, речевой этикет, сленг, цель общения. Планируемый результат Личностные умения Метапредметные умения Предметные умения Проявлять интерес к изучению темы желание научиться высказывать свои мысли так, чтобы вас понимали разные собе Познавательные умения раскрывать значение понятий диалог, речевой этикет, монолог, общение, цель общения, результат общения, сленг и использовать их в активном словаре определять условия использования монологической речи и обос Рассказывать правила речевого этикета. Рассказывать правила успешного общения. Составлять и писать 1. Коммуникативные умения самостоятельно выбирать речевые высказывания для эффективного общения учитывать правила при общении в совместной деятельности адекватно взаимодействовать с партнром в рамках учебного диалога адекватно использовать речь для представления результата. Организация образовательного пространства текст монологадиалога, используя общепринятые нормы русского языка. Составлять и писать текст успешного диалога, используя предложенные высказывания. Составлять и оформлять текст приглашения друзей на совместную прогулку на катере. Межпредметные связи Ресурсы Формы работы Окружающий мир Тема Общество это мы. Технология Тема Человек и информация. Информационный материал Учебник, ч. Демонстрационный материал Комплект наглядных пособий Предложение. Фронтальная индивидуальная парная групповая. Литературное чтение Тема Жить по совести, любя друг друга. Интерактивный материал Карточки с индивидуальными заданиями. CD Уроки Кирилла и Мефодия Урок 1. Предложение. ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ I этап. Самоопределение в деятельности Цели деятельности Ситуативное задание Планируемый результат Мотивировать к изучению темы. Стимулировать эмоционально ценностное отношение к проблеме Вани. Цели деятельности Летом Ваня отдыхал в интернациональном лагере. Однажды он обратился к мальчику из Китая по имени Ксу прилежный Слышь, пареньМахнм на пляж, там клво. Мальчик ответил, что он хорошо слышит, понимает русский язык, но не знает, как махнуть на пляж. Ребята, как вы думаете, почему Ксу не понял Ваню Школьники высказывали разные предположения, но дискуссия показала, что им пока не хватает определнных знаний и умений, чтобы представить свою позицию. Есть ли желание научиться высказывать свои мысли так, чтобы быть понятым разными собеседниками Учебно познавательная деятельность Учебные задания на знание З, понимание П, умение У Блок А. Речевое общение Личностные умения проявлять интерес к изучению темы проявлять желание помочь Ване научиться высказывать свои мысли так, чтобы его понимали собеседники. Планируемый результат Цели Актуализировать знания о понятиях речевой этикет, диалог о правилах ведения диалога. Сообщение учителя Диалог это процесс обмена информацией между собеседниками. Речевой этикет это система правил, которая регулирует, как в определнной ситуации устанавливать, поддерживать и прерывать словесный контакт с другим человеком. Диагностические задания 1. Используя общепринятые нормы русского языка, составьте и напишите текст три четыре предложения о погоде, который нужно пред 3. Научить определять условия использования монологической речи и обосновывать сво мнение рассказывать правила речевого этикета определять и выписывать пословицы, имеющие отношение к устному или письменному общению писать текст монолога, вставляя пропущенные орфограммы составлять и писать текст, используя содержание рисунка и слова для выбора составлять и писать текст монологадиалога, используя общепринятые нормы русского языка выполнять самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания выполнять взаимооценку самостоятельно выбирать речевые высказывания для эффективного общения. Сленг это набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных объединениях людей профессиональных, социальных, возрастных и иных группах, несовпадающий с нормой литературного языка. Например тусовка вечеринка, компания въезжать понимать чтолибо. Задание 1 З Объясните значение понятий диалог, речевой этикет, сленг. Сообщение учителя Для того чтобы грамотно вести диалог, нужно знать Правила речевого этикета, а именно 1. Использовать в речи общепринятые нормы формы, включая вежливые слова, для выражения приветствия, просьбы, благодарности. Выражать свои мысли ясно и понятно на языке, который известен собеседнику. Внимательно слушать собеседника, глядя ему в глаза, не отвлекаясь, не перебивая. Задавать собеседнику вопросы для установления в диалоге взаимопонимания. Задание 2 З Расскажите правила речевого этикета. Назовите вежливые слова для выражения просьбы, благодарности, приветствия. Расскажите правила ведения диалога. Правила ведения диалога см. ТК 1 для 3 го класса. Задание 3 П Можно ли утверждать, что слова слушать и слышать являются синонимами Обоснуйте сво мнение. Задание 4 У Учебник, с. Прочитайте пословицы и выпишите те, которые посвящены устному или письменному общению. Используя общепринятые нормы русского языка, составьте и напишите текст о том, как мама папа и дочь сын выбирают игрушку в магазине, который нужно представить в виде диалога. Мама папа. Дочь сын. Мама папа. Дочь сын Рабочая тетрадь, с, 7. Определите тип общения, спишите монолог, вставляя пропущенные орфограммы. Познавательные умения раскрывать значение понятий диалог, сленг, речевой этикет, монолог и использовать их в активном словаре определять слова синонимы и обосновывать сво мнение определять условия использования монологической речи 4. Задание 5 У Учебник, с. Составьте и напишите текст два три предложения о взаимоотношениях детей, используя содержание рисунков и словосочетания для выбора. Задание 6 У с взаимооценкой. Составьте варианты диалога с друзьями, родителями, учителями, выбрав тему из предложенных вариантов Встреча, Поздравление, Просьба. Сообщение учителя Диалог и монолог это виды речи. Монолог это речь одного человека, обращнная к слушателям или к самому себе. Монолог может быть представлен как в стихах, так и в прозе. Например Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастт народная тропа А. Пушкин Школа это как второй дом, начало взрослой жизни, пора надежд и ожиданий, пора томлений и страстного желания стать старше. Но, став старше, мы снова хотим в не вернуться и почувствовать лгкий ветерок беззаботности. Хорошо, когда в жизни есть такие места, о которых приятно вспомнить. Коршак Задание 7 З Объясните значение слова монолог. Задание 8 П Можно ли утверждать, что в монологической речи возможна ссора Обоснуйте сво мнение. Задание 9 У Учебник, с. Определите, кто из героев ведт диалог, а кто монолог, используя ситуации, представленные на рисунках.